| 主講老師： | 萬(wàn)盛蘭 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。 全面模型：系統(tǒng)化思維模型； 線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞剑昂捅緯r(shí)間沒有直接關(guān)系的都排除在外。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-12 11:12 |
【課程特點(diǎn)】：
模擬經(jīng)營(yíng) 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
課程采用經(jīng)營(yíng)模擬沙盤為管理者創(chuàng)造深刻的體驗(yàn)，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)效果
體驗(yàn)反思 從知到悟
課程中培訓(xùn)師將給予游戲中發(fā)生的必然及偶然事件，進(jìn)行多個(gè)問題的提問，能夠帶領(lǐng)學(xué)員從游戲中的具象，抽離出背后的規(guī)律，并在工作中加以運(yùn)用，學(xué)習(xí)認(rèn)知非常深刻。
管理測(cè)評(píng) 感知差距
本課程已經(jīng)有700+場(chǎng)次的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，經(jīng)營(yíng)模擬沙盤結(jié)束之后，學(xué)員可以通過數(shù)據(jù)對(duì)比，體驗(yàn)卓越的管理模式。
系統(tǒng)設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
與傳統(tǒng)的沙盤化課程對(duì)比，本課程提供非常清晰及完整知識(shí)架構(gòu)，在很大程度上改善了傳統(tǒng)游戲化學(xué)習(xí)的“無(wú)序”感及提高上手速度。
【課程大綱】：
Moment-1 掌控局面 準(zhǔn)確決策
掌控局面的四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為
全局思維的角度與邏輯
從盲目行動(dòng)到管理者的克制
選擇決策風(fēng)格
Moment-2全面規(guī)劃 人事匹配
厘清目標(biāo)
規(guī)劃業(yè)務(wù)
人事匹配：任務(wù)分析、人員分析、核心原則
Moment-3資源整合 促動(dòng)合作
合作的意義
資源整合的三項(xiàng)原則：和必共贏、創(chuàng)造合作、探尋方案
Moment-4正念引導(dǎo) 創(chuàng)新解難
創(chuàng)新從容錯(cuò)開始
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的思維及切入點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新所需的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
Moment-5復(fù)盤結(jié)果 優(yōu)化流程
重新定義經(jīng)營(yíng)模擬沙盤運(yùn)營(yíng)流程
用“輕世界咖啡”開拓認(rèn)知邊界
課程總結(jié)與回顧
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