| 主講老師： | 蔣麗華 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力、引導(dǎo)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的核心能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能明確愿景，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情與創(chuàng)造力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。他們善于傾聽(tīng)與溝通，理解并滿(mǎn)足團(tuán)隊(duì)成員的需求，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還需具備決策力、應(yīng)變能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)。在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，他們關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的能力，共同實(shí)現(xiàn)組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一種能力，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-21 11:46 |
【課程背景】
華為任正非說(shuō)，一個(gè)人不管如何努力，永遠(yuǎn)也趕不上時(shí)代的步伐。 只有組織起千百人一同奮斗，你站在上面，才摸得到時(shí)代的腳。我放棄做專(zhuān)家，而是做組織者。 如果不能充分發(fā)揮各路英雄的作用，我將一事無(wú)成。每一位HR和中高管都應(yīng)該學(xué)習(xí)品牌建設(shè)與員工體驗(yàn)設(shè)計(jì)，否則企業(yè)發(fā)展會(huì)遭遇阻礙和屏障。
HR和管理者們會(huì)碰到以下痛點(diǎn)：
1. 雇主品牌不足，無(wú)法吸引高質(zhì)量人才和投資人。員工體驗(yàn)差，無(wú)法保留核心人才
2. 組織建設(shè)跟不上業(yè)務(wù)發(fā)展，無(wú)法抓住機(jī)會(huì)，抓住了也抓不牢，起了個(gè)大早趕了個(gè)晚集；
3. 組織內(nèi)部壁壘嚴(yán)重：本位主義橫行，內(nèi)耗嚴(yán)重，協(xié)同差，無(wú)法實(shí)現(xiàn)1+1大于2；
4. 團(tuán)隊(duì)活力不足，創(chuàng)新力不夠，管理層和關(guān)鍵員工呈現(xiàn)職業(yè)惰怠、情緒低落現(xiàn)象；
5. 組織內(nèi)思想不統(tǒng)一：官僚主義、山頭主義嚴(yán)重，核心團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力不足；
6. 組織變革遇到障礙：當(dāng)業(yè)務(wù)需要組織轉(zhuǎn)型與變革時(shí)，遇到利益格局、思維定勢(shì)、路徑依賴(lài)的阻礙，推行困難重重；
【課程收益】
1. 理解商業(yè)成功六大關(guān)鍵要素，學(xué)會(huì)預(yù)判分析組織問(wèn)題與根源
2. 掌握雇主品牌打造的六步法，結(jié)合人力資源實(shí)踐，推動(dòng)雇主品牌體系建設(shè)與員工滿(mǎn)意度提升
3. 理解心理能量和組織氛圍建設(shè)的關(guān)系，掌握組織氛圍建設(shè)和監(jiān)測(cè)的方法
4. 理解員工體驗(yàn)生命周期，有效結(jié)合員工不同階段需求，塑造員工體驗(yàn)和意義感
【課程對(duì)象】
總經(jīng)理、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、中高層管理者、CHO、HRD、HRM、HRBP
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天
【課程特色】
1. 不僅是一門(mén)培訓(xùn)課程，更是一個(gè)持續(xù)激活組織，提升雇主品牌與員工體驗(yàn)的人力資源管理系統(tǒng)
2. 有針對(duì)性，診斷現(xiàn)有組織水平，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)突圍方案，使之有效提升
3. 功能豐富的工具包、學(xué)習(xí)資料，幫助您在組織中實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容，刻意訓(xùn)練形成習(xí)慣
4. 強(qiáng)大的專(zhuān)家導(dǎo)師，引導(dǎo)深度探討，方法工具學(xué)完馬上可落地運(yùn)用
【課程大綱】
第一單元 商業(yè)成功的關(guān)鍵模型
1. 南極探險(xiǎn)的故事
? 小組討論：南極探險(xiǎn)的故事帶來(lái)的啟發(fā)
2. 化繁為簡(jiǎn)，認(rèn)識(shí)商業(yè)本質(zhì)
3. 商業(yè)成功關(guān)鍵要素模型
4. 組織與商業(yè)成功的雙驅(qū)底層邏輯
第二單元 雇主品牌是組織建設(shè)的外顯表現(xiàn)
1. 雇主品牌的構(gòu)成
2. 確定EVP（雇主價(jià)值主張）
3. 提煉雇主價(jià)值主張（工具）
4. 打造雇主品牌MAGNET六步法
案例分享：卓越企業(yè)如何從內(nèi)/外部打造雇主品牌
5. 創(chuàng)建雇主品牌的人力資源實(shí)踐
? 外部：提高企業(yè)在人才市場(chǎng)的知名度和美譽(yù)度
? 內(nèi)部：提升現(xiàn)有人才對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和敬業(yè)度
6. 調(diào)整現(xiàn)有人力資源實(shí)踐
第三單元 改善組織氛圍，激發(fā)組織活力
1. 小組討論：在組織業(yè)務(wù)落地過(guò)程中，人是組織建設(shè)的目的還是工具？
2. 心理能量與場(chǎng)域塑造
? 案例：AI監(jiān)工被關(guān)閉了
? 認(rèn)識(shí)心理能量
? 人的三重價(jià)值構(gòu)成心理能量元素
? 人在組織中失去能量的關(guān)鍵影響要素
? 組織失去活力走向混亂的流程分析
3. 喚醒心理能量和組織活力的機(jī)制設(shè)計(jì)
? 開(kāi)放組織結(jié)構(gòu)
? 打破人才天花板
? 按組織能力布局人才
? 差異化激勵(lì)機(jī)制
4. 組織活力氛圍監(jiān)測(cè)工具應(yīng)用
? 組織活力與氛圍監(jiān)測(cè)模型六要素
? 組織氛圍監(jiān)測(cè)指標(biāo)：凈推薦值（NPS）、人力資本指數(shù)（HCI）
? 小組討論：組織氛圍監(jiān)測(cè)和改善辦法討論
第四單元 提升員工體驗(yàn)，改善職業(yè)情緒
1. 小組討論：?jiǎn)T工關(guān)懷，是福利還是公司戰(zhàn)略？
2. 員工價(jià)值分析：?jiǎn)T工滿(mǎn)意-服務(wù)-利潤(rùn)鏈
? 案例：連鎖公司西爾斯的“情緒環(huán)”實(shí)驗(yàn)
? 引人入勝的工作場(chǎng)所
? 引人入勝的購(gòu)物場(chǎng)所
? 引人入勝的投資場(chǎng)所
3. 員工職場(chǎng)體驗(yàn)生命周期：三環(huán)節(jié)八階段
? 入職：憧憬期
? 在職：蜜月期 迷茫期 崛起期 成熟期 衰減期 躁動(dòng)期
? 離職：念想期
4. 塑造員工體驗(yàn)三階段11個(gè)MOT
? 入職：吸引、融入
? 在職：貢獻(xiàn) 認(rèn)可 激勵(lì) 學(xué)習(xí) 發(fā)展 成長(zhǎng) 生活 場(chǎng)所
? 離職：鏈接
5. 員工關(guān)懷場(chǎng)景體驗(yàn)設(shè)計(jì)四步法
? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
? 設(shè)計(jì)場(chǎng)景
? 開(kāi)發(fā)應(yīng)用
? 落地迭代
? 案例：B公司員工體驗(yàn)環(huán)，寵愛(ài)員工的30種方法
6. 重塑工作意義的管理策略
? 職業(yè)倦?。簽槭裁垂ぷ魇チ艘饬x
? 重塑工作意義的兩大管理策略
? 心流體驗(yàn)的設(shè)計(jì)
? 案例：蔦屋書(shū)店，先把員工培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人
? 小組討論：結(jié)合對(duì)接業(yè)務(wù)部門(mén)的員工需求，設(shè)計(jì)員工關(guān)懷場(chǎng)景體驗(yàn)解決方案
第五單元 工作坊總結(jié)
1. 課程總結(jié)
2. 課后行動(dòng)計(jì)劃
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