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組織診斷與組織發(fā)展

主講老師: 張娜 張娜

主講師資:張娜

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: HR,即人力資源管理,是企業(yè)不可或缺的一環(huán)。它涵蓋招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬福利等多個(gè)方面,旨在優(yōu)化人力資源配置,提升員工滿意度和企業(yè)績(jī)效。HR部門通過(guò)制定和執(zhí)行人力資源政策,確保企業(yè)人才庫(kù)的豐富與活力。同時(shí),HR也致力于構(gòu)建良好的員工關(guān)系,營(yíng)造積極的工作氛圍,促進(jìn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。在現(xiàn)代企業(yè)中,HR的作用日益凸顯,成為推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要力量。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-20 16:04


 

【課程背景】

組織要保持長(zhǎng)久健康的發(fā)展,就好像我們?nèi)梭w一樣要健康長(zhǎng)壽,就要定期和不定期地做個(gè)系統(tǒng)的、全面的“體檢”。組織診斷就是在給組織做系統(tǒng)的、全面的體檢,來(lái)確定是否需要變革的活動(dòng),即管理者對(duì)于是否應(yīng)該變革、哪些地方應(yīng)該變革、是否具備變革條件等問(wèn)題,逐一做出明確回答的調(diào)查分析活動(dòng)。看起來(lái)很復(fù)雜,無(wú)外乎就是給企業(yè)或者業(yè)務(wù)“把脈問(wèn)診”,能達(dá)到這樣的效果,就要求我們的OD或者HRBP能深刻的理解業(yè)務(wù)以及靈活的使用各種組織診斷的工具,來(lái)判斷組織效能的情況并找到提升的辦法,即企業(yè)或者組織在價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)價(jià)與價(jià)值分配的三個(gè)方面是否形成了循環(huán)往復(fù)的良性機(jī)制。 

組織診斷的核心目的是為了推動(dòng)組織建設(shè),組織建設(shè)是什么,借用聯(lián)想集團(tuán)柳總的一句話就是“搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍”, 這個(gè)核心來(lái)開(kāi)展工作,組織建設(shè)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的主要責(zé)任。

基于以上三點(diǎn)構(gòu)建了我們做組織診斷的模型:

基于以上原則和模型,講師將結(jié)合自身多年服務(wù)不同行業(yè)、不同發(fā)展階段的企業(yè)管理和實(shí)操落地經(jīng)驗(yàn),從不一樣的視角來(lái)分享基于組織效能提升的組織診斷的系統(tǒng)化思維、方法、工具和實(shí)踐。

 

【課程收益】

學(xué)習(xí)并掌握組織診斷的系統(tǒng)化思維邏輯、方法和模型、工具和實(shí)踐應(yīng)用

幫助學(xué)員拓展思維,提升全局視角、結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)化思維能力

 

 

【課程特色】經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的方法論、模型、工具更具實(shí)操性和落地性;真實(shí)的組織診斷案例,讓學(xué)員在真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)吸收,可以舉一反三。

 

【課程對(duì)象】企業(yè)人力資源管理人員、中高級(jí)管理人員

【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))

 

【課程大綱】


一、組織發(fā)展遇到了什么樣的挑戰(zhàn)

1、VUCA&BANI時(shí)代

2、當(dāng)今的組織痛在哪里

3、如何解決組織的生死問(wèn)題

二、如何通過(guò)組織診斷看到企業(yè)生死的根因

1、組織診斷的系統(tǒng)觀

S理論模型是什么

S理論模型與組織發(fā)展之間的關(guān)系

S理論模型與組織診斷之間的關(guān)系

案例:引用市場(chǎng)上熟知的組織診斷模型案例,六個(gè)盒子、麥肯錫7S、蓋洛普Q12等;

2、組織診斷的方法和工具

資料調(diào)研

標(biāo)桿調(diào)研

高管訪談

焦點(diǎn)小組

問(wèn)卷調(diào)研

案例:通過(guò)實(shí)際應(yīng)用案例,介紹組織診斷方案的制定和工具選擇

三、組織診斷VS核心團(tuán)隊(duì)

1、核心團(tuán)隊(duì)是一個(gè)組織生存發(fā)展的核心

2、如何讓總裁蛻變

3、如何給核心團(tuán)隊(duì)賦能

四、組織診斷VS企業(yè)文化

1、企業(yè)文化建設(shè)模型

2、企業(yè)文化建設(shè)四步法

內(nèi)化于心

外化于行

物化于鏡

固化于制

3、標(biāo)桿企業(yè)的企業(yè)文化調(diào)研

五、組織診斷VS戰(zhàn)略系統(tǒng)

1、戰(zhàn)略來(lái)自于企業(yè)文化

2、戰(zhàn)略與目標(biāo)管理

3、如何上承戰(zhàn)略下接績(jī)效

六、組織診斷VS架構(gòu)流程

1、組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)流程與戰(zhàn)略系統(tǒng)的關(guān)系

2、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)VS業(yè)務(wù)模型

3、業(yè)務(wù)流程的三大運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)

七、組織診斷VS人才發(fā)展

1、個(gè)體的改變帶來(lái)組織的改變

2、三腦理論

3、如何賦能員工、賦能組織

八、組織診斷VS激勵(lì)系統(tǒng)

1、激勵(lì)機(jī)制如何賦能組織目標(biāo)

2、激勵(lì)機(jī)制如何賦能人才發(fā)展

3、激勵(lì)機(jī)制的變革


 
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