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MTP管理技能發(fā)展訓(xùn)練

主講老師: 謝瑞寶 謝瑞寶

主講師資:謝瑞寶

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程在參考了MTP原版基礎(chǔ)上,根據(jù)中國企業(yè)特點(diǎn)及多年來在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作,并擷取最新的管理理論精華專門為中國管理人員開發(fā)的課程,作為品牌課程,它以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn),得到數(shù)萬位職業(yè)經(jīng)理人的高度認(rèn)同。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 13:05

課程背景:

MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃或管理研修教程,是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,傳入日本后,受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎,該體系對于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日本經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。本課程每5年修訂一次,目前已修訂到第13版,已發(fā)展成為內(nèi)容完整而有效的管理培訓(xùn)版權(quán)課程,也是當(dāng)今世界經(jīng)典的管理培訓(xùn)課程。許多國家和地區(qū)已有數(shù)百萬人接受過MTP培訓(xùn),為這些國家和地區(qū)的企業(yè)發(fā)展和人才培育做出了較大貢獻(xiàn)。

采取小組式研討法是MTP 培訓(xùn)的最大特色之一,各類典型案例清晰易懂,直插問題核心!實(shí)踐證明,通過參加者的管理經(jīng)驗(yàn)和想法的交流,對研討主題中蘊(yùn)藏的尊重人性基本原則取得共同認(rèn)識。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)對所有管理問題,均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問題意識,去發(fā)現(xiàn)并著手解決問題。管理手法實(shí)戰(zhàn)操作性強(qiáng),使管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)去自覺采取行動,是MTP 培訓(xùn)的最大成果。

本課程在參考了MTP原版基礎(chǔ)上,根據(jù)中國企業(yè)特點(diǎn)及多年來在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作,并擷取最新的管理理論精華專門為中國管理人員開發(fā)的課程,作為品牌課程,它以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn),得到數(shù)萬位職業(yè)經(jīng)理人的高度認(rèn)同。


課程目標(biāo):

◆ 明晰管理者角色定位與職責(zé),建立管理者應(yīng)有的態(tài)度和意識。

◆ 掌握管理的五大流程,高效推動工作。

◆ 掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)工具、方法與技巧,建設(shè)一支高績效團(tuán)隊(duì)。

◆ 因勢利導(dǎo)地運(yùn)用彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,發(fā)揮高效領(lǐng)導(dǎo)力,帶動團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展。


課程特色:

針對性強(qiáng):本課程結(jié)合講師對管理者的大量研究,所采用案例均系企業(yè)經(jīng)營管理中常見的情景,以解決管理者日常工作中實(shí)際問題為著眼點(diǎn),具有很強(qiáng)的針對性。

實(shí)用性強(qiáng):本課程特別強(qiáng)調(diào)落地性與實(shí)用性,不僅注重內(nèi)在機(jī)理分析,更加注重內(nèi)容的場景化、工具化、方法化、案例化,強(qiáng)調(diào)方法與工具的使用和學(xué)習(xí)者實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

互動性強(qiáng):課堂講授、案例研討、小組分享、互動游戲、手動練習(xí)、團(tuán)隊(duì)交流、行動學(xué)習(xí)等多元化、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,課堂氛圍熱烈,學(xué)員在輕松活躍的參與中得到提升。


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:中高層管理者、后備經(jīng)理

課程方式:互動講授、個案分析、小組研討、團(tuán)隊(duì)分享、游戲互動、輔導(dǎo)點(diǎn)評



課程大綱

第一講:明晰定位-管理者的角色認(rèn)知

一、正確認(rèn)知管理工作

1. 管理的含義

2. 管理工作的本質(zhì)

互動:新晉管理者為何難以完成角色轉(zhuǎn)變

3. 不同層次管理者的工作重點(diǎn)

4. 從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變

二、管理者的角色定位與分析

1. 管理者的角色定位

2. 管理者角色轉(zhuǎn)換分析

1)面對上級的管理者

2)面對下級的管理者

3)面對同級的管理者

三、管理者應(yīng)有的態(tài)度與意識

案例:老婦人與泰勒

1. 達(dá)成意愿

2. 打破現(xiàn)狀

3. 科學(xué)的方法

解析:科學(xué)方法的五大程序

4. 全面的判斷

5. 實(shí)現(xiàn)良好的管理


第二講:工作管理-如何高效推動工作

課堂活動:日常管理常見的誤區(qū)

一、基本的管理流程

1. 基本的管理流程

2. 管理流程與管理循環(huán)

二、五大管理流程解析

1. 計(jì)劃

1)制定計(jì)劃的程序

2)計(jì)劃制定的基本原理

3)創(chuàng)意思考的工具與方法

2. 工作分配

思考:工作分配時(shí)應(yīng)考慮的因素

3. 指令下達(dá)

1)有效指令下達(dá)的兩大標(biāo)準(zhǔn)

2)指令下達(dá)的組織管理原則

案例研討:陳經(jīng)理工作安排有何問題

4. 控制

1)主動控制與被動控制

2)控制與管理循環(huán)

3)如何做一個覺察式管理者

5. 協(xié)調(diào)

1)強(qiáng)制式協(xié)調(diào)

2)妥協(xié)式協(xié)調(diào)

3)整合式協(xié)調(diào)


第三講:團(tuán)隊(duì)建設(shè)-如何打造高效團(tuán)隊(duì)

一、正確理解團(tuán)隊(duì)

1. 團(tuán)隊(duì)的解析

2. 團(tuán)隊(duì)的三大特征

3. 人員選擇的三個匹配

4. 團(tuán)隊(duì)角色分析與管理

二、團(tuán)隊(duì)溝通與高效協(xié)作

1. 團(tuán)隊(duì)溝通鐵定三定律

2. 高效溝通兩大核心元素

解析:關(guān)于同理心

3. 高效協(xié)作六大策略

討論:如何與不同個性人員溝通

工具:情感賬戶日盤點(diǎn)表/周匯總表

三、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員技能

1. 人員培養(yǎng)三大模式

2. 人員培養(yǎng)的整體流程

3. 團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)的三大手法

分享:工作教導(dǎo)中的猴子管理原則

案例討論:徐主管的煩惱

四、如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員動力

1. 如何理解激勵的過程與原則

2. 常見的人性激勵手段

3. 帶人帶心的六個層次


第四講:邁向卓越-從管理走向領(lǐng)導(dǎo)

一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)

1. 推動企業(yè)發(fā)展的兩種力量

2. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

互動:何為有效的領(lǐng)導(dǎo)者

二、因勢利導(dǎo)的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1. 兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

2. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

測試:你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3. 員工準(zhǔn)備度的四個階段

案例:診斷員工準(zhǔn)備度

4. 因勢利導(dǎo)的彈性領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用


 
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