新時(shí)期管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練

研修日數(shù)

1-2天

定 員

20-50人

研修對(duì)象

企業(yè)高管、職場(chǎng)經(jīng)理人、中層干部、團(tuán)隊(duì)主管等

課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：

1. 了解新時(shí)期管理干部必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的要求和必要性

2. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力修煉的方法，開(kāi)展有文化有溫度的員工管理

3. 學(xué)會(huì)有效的打造信任、坦誠(chéng)的氛圍，與下屬良好配合提高成效

4. 掌握激勵(lì)員工內(nèi)心，去突破提高的技能

5. 學(xué)會(huì)使用開(kāi)放型問(wèn)題推幫助和推進(jìn)有效溝通

6. 掌握在日常工作中應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理。

培訓(xùn)方式

講授、情景互動(dòng)、角色扮演、案例討論、自命題練習(xí)

內(nèi)容提要

導(dǎo)引：影響力和目標(biāo)，是每個(gè)人都需要具備的

領(lǐng)導(dǎo)力就是運(yùn)用影響力，帶領(lǐng)人們相信并實(shí)現(xiàn)某個(gè)愿景

第一部分：新時(shí)期管理干部領(lǐng)導(dǎo)力面面觀

1. 人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力

  -- 職務(wù)權(quán)力和引領(lǐng)

-- 什么是領(lǐng)導(dǎo)力

-- 領(lǐng)導(dǎo)力是信任的成果

2. 新時(shí)代管理需要領(lǐng)導(dǎo)力

  -- 時(shí)代的組織競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)

-- 領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)創(chuàng)新和挑戰(zhàn)

-- 新時(shí)期企業(yè)干部的新要求

-- 用心管理的內(nèi)涵

3. 領(lǐng)導(dǎo)力提升的四個(gè)關(guān)鍵角度

  -- 關(guān)系

  -- 成就感

  -- 創(chuàng)造力

  -- 機(jī)制

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力是一種過(guò)程

第二部分 關(guān)系---領(lǐng)導(dǎo)力的基石

一、 職場(chǎng)關(guān)系的內(nèi)涵

1、 尊重和信任的現(xiàn)代人的訴求

2、 職場(chǎng)關(guān)系是合作與信任

3、 職場(chǎng)良好合作，是尊重與信任

二、 如何建立尊重與信任的職場(chǎng)關(guān)系

1、 客觀陳述，是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第一要素

-- 說(shuō)和說(shuō)一樣嗎

-- 區(qū)分陳述中的不同內(nèi)容

-- 好的陳述是怎樣的

【課堂練習(xí)】判斷事實(shí)與行為的練習(xí)

-- 正確陳述的方法

-- 應(yīng)用：正確布置工作，讓執(zhí)行力更有效

澄清目標(biāo)、區(qū)分任務(wù)、資源利用、行動(dòng)方案

【課堂練習(xí)】正確布置工作的練習(xí)

-- 應(yīng)用：如何贊美和批評(píng)員工

-- 想要領(lǐng)導(dǎo)力，還可以批評(píng)員工嗎？

-- 贊美和批評(píng)員工的練習(xí)

【課堂練習(xí)】正確批評(píng)工作的練習(xí)

2、 有效傾聽(tīng)，是尊重和信任的開(kāi)始

-- 關(guān)于聽(tīng)的體驗(yàn)

-- 傾聽(tīng)與有效傾聽(tīng)

【課堂練習(xí)】員工真正想說(shuō)的是什么

-- 有效傾聽(tīng)的方法

【課堂實(shí)操與練習(xí)】有效傾聽(tīng)的練習(xí)

第三部分：創(chuàng)造力---企業(yè)高績(jī)效的源頭

1. 什么是高績(jī)效

  -- 結(jié)果

  -- 結(jié)果+過(guò)程

  -- 結(jié)果+過(guò)程+創(chuàng)造性突破并達(dá)到

2. 領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)造力

  -- 大腦與創(chuàng)造力

  -- 領(lǐng)導(dǎo)力如何激發(fā)創(chuàng)造力

3、 開(kāi)放式問(wèn)題，是激發(fā)創(chuàng)造力的源泉

-- 開(kāi)放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題

-- 封閉式問(wèn)題轉(zhuǎn)換練習(xí)

-- 開(kāi)放式問(wèn)題的力量

-- 開(kāi)放式問(wèn)題百寶箱

【課堂實(shí)操與練習(xí)】

第四部分：成就感---激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力

1、 邏輯層級(jí)與內(nèi)在動(dòng)力

2、 價(jià)值觀注意事項(xiàng)

3、 回應(yīng)，激發(fā)員工內(nèi)在的動(dòng)力

4、 如何激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力

-- 邏輯層次與自我認(rèn)知

-- 成功畫(huà)面和價(jià)值觀,激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力

-- 應(yīng)用：有效回應(yīng)，，輔導(dǎo)反饋并支持員工成長(zhǎng)

-- 需要輔導(dǎo)與反饋的情形

【課堂練習(xí)】如何談話激發(fā)員工動(dòng)力

第五部分：機(jī)制---讓領(lǐng)導(dǎo)力更持久

       導(dǎo)引：領(lǐng)導(dǎo)力可以成為一直“機(jī)制”

1、我們可以永遠(yuǎn)向上

  -- 關(guān)注圈和影響圈

-- 踐行與提升自己是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程

-- 讓自己更優(yōu)秀

2、如何在工作中輔導(dǎo)他人

  -- 任務(wù)從哪里來(lái)

  -- 目標(biāo)與考核

  -- 績(jī)效評(píng)定與輔導(dǎo)機(jī)會(huì)

  -- 我們能輔導(dǎo)什么

-- 如何識(shí)別員工在需要領(lǐng)導(dǎo)做什么

  -- 下屬職業(yè)發(fā)展與促進(jìn)他人成長(zhǎng)

3. 用智慧影響機(jī)制

  -- 從傾聽(tīng)自己開(kāi)始

-- 最大程度做好你該做的

-- 用于擔(dān)當(dāng)

-- 促進(jìn)理解和共識(shí)

總結(jié)：由內(nèi)而外發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力

教學(xué)設(shè)備

白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀