新思維領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展到一個(gè)階段，增長(zhǎng)的步伐勢(shì)必趨緩，歐美亞洲地區(qū)先進(jìn)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可以引為借鏡。銀行管理經(jīng)營(yíng)目前正面臨轉(zhuǎn)型，需要不斷創(chuàng)新與突破，才能在變化快速與競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。在創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)管理與戰(zhàn)略在企業(yè)經(jīng)營(yíng)上具有重要的核心地位，本課程將幫助中層領(lǐng)導(dǎo)養(yǎng)成宏觀思維擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)格局、運(yùn)用實(shí)用學(xué)術(shù)工具增加治理能力，在管理上得心應(yīng)手。本課程從經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)出發(fā)，將歸納經(jīng)濟(jì)與銀行管理最新的管理模式，在最短的時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)員逐步探索、了解管理領(lǐng)域的關(guān)鍵要素，擴(kuò)大眼光視野與構(gòu)思層面，對(duì)組織發(fā)展有方向性的帶頭指標(biāo)作用。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：銀行中層管理人員

課程收益：

● 了解管理創(chuàng)新的重要性

● 90后管理難題的破解與實(shí)踐

● 如何與被管理者同頻

● 領(lǐng)導(dǎo)力管理模式是可復(fù)制的

● 原來(lái)老舊的管理方式為什么無(wú)效了

● 通過(guò)介紹一些行之有效的思維模型，幫助學(xué)員大幅度提升自我發(fā)展思維

課程特色:

● 實(shí)戰(zhàn)性：簡(jiǎn)單適用的工具與方法，避免復(fù)雜費(fèi)解的理論，有助于學(xué)員用于具體工作

● 互動(dòng)性：課程中互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練，有助于學(xué)員理解

● 創(chuàng)新性：以創(chuàng)新思維理念和系統(tǒng)思考方法進(jìn)行問(wèn)題分析，突破思維習(xí)慣，提升工作效率

課程大綱

一、支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

1、90后特點(diǎn)是什么

2、我們的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源是什么

3、領(lǐng)導(dǎo)力是可以標(biāo)準(zhǔn)化的：我們國(guó)人的思維方式是：悟道，

西方的思維方式是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、反饋

4、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間的關(guān)系

5、5遍工作布置法

二、什么是管理

1、沒(méi)有人喜歡被改變—祝英臺(tái)陷阱

   2、管理是可以被復(fù)制的，提升領(lǐng)導(dǎo)力的四項(xiàng)修煉

   3、明確角色定位，避免親力親為

   4、構(gòu)建游戲化的組織，讓工作更有趣

   5、理清關(guān)系，打造團(tuán)隊(duì)一致性

三、目標(biāo)管人，而不是人管人

   1、明確量化目標(biāo)

   2、smart工具應(yīng)用

   3、如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

四、利用溝通視窗，改善人際關(guān)系

   1、溝通視窗工具應(yīng)用

   2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，創(chuàng)建良性的交流通道

   3、傾聽(tīng)的三個(gè)步驟

   4、及時(shí)反饋，讓員工尊重您信任您

五、有效利用二級(jí)反饋表?yè)P(yáng)員工

   1、什么是二級(jí)反饋

   2、二級(jí)反饋如何應(yīng)用

   3、如何表?yè)P(yáng)員工，如何批評(píng)員工

六、打造屬于我們的自己管理體系

   1、建立尊重和信任為基礎(chǔ)的管理體系

   2、構(gòu)建聯(lián)盟的團(tuán)隊(duì)體系

   3、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一致性

將結(jié)合中層管理者實(shí)際“問(wèn)題”，現(xiàn)場(chǎng)解答！