| 主講老師： | 于玨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，營造積極向上的工作氛圍，并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn)，它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-10 12:57 |
【課程說明】
當(dāng)今的市場競爭就是人才的競爭。企業(yè)越來越重視培訓(xùn)的重要性以及培訓(xùn)能夠?qū)?shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的作用。培訓(xùn)師不但只是培訓(xùn)中的關(guān)鍵人物。培訓(xùn)師還是企業(yè)先進(jìn)文化的傳播者、企業(yè)文化建設(shè)者、參與者；人力資源的開發(fā)者、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的研發(fā)者、創(chuàng)新者、企業(yè)培訓(xùn)資源整合者。培訓(xùn)師更是一名教練對學(xué)員向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性。要充分的發(fā)揮教練型培訓(xùn)師在企業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)中的承上啟下的作用。
【課程對象】企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經(jīng)理等
【培訓(xùn)時(shí)間】3天中文課程（每天六小時(shí)）
【培訓(xùn)要求】最多5組，每組4-6人
【培訓(xùn)方式】
本課程運(yùn)用思維導(dǎo)圖對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學(xué)員在呈現(xiàn)的科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動(dòng)學(xué)習(xí)和教練技術(shù)的訓(xùn)練理念，將體驗(yàn)與互動(dòng)貫穿始終。通過理論+實(shí)踐+案例+練習(xí)+輔導(dǎo)的形式，以目標(biāo)為導(dǎo)向，分享經(jīng)驗(yàn)心得、注重行為轉(zhuǎn)化，解決學(xué)員關(guān)注的問題焦點(diǎn)，在課堂呈現(xiàn)和演示文稿制作的系統(tǒng)過程，現(xiàn)場演練，及時(shí)反饋，即時(shí)點(diǎn)評(píng)。情景式練習(xí)。通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學(xué)員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升教練型培訓(xùn)師綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
通過3天的訓(xùn)練，幫助參訓(xùn)者在以下五個(gè)方面得以全方位的立體訓(xùn)練
1、 有效提升形象管理能力，包括職業(yè)著裝、職業(yè)風(fēng)范和肢體語言；
2、 充分認(rèn)識(shí)角色、克服演講恐懼心理，有效提升參訓(xùn)者情緒管理能力；
3、 有效提升語言表達(dá)及總結(jié)能力；
4、 有效提升課堂互動(dòng)、課堂掌控以及各種問題處理能力；
5、 有效提升演示文稿的制作能力以及配合講授的呈現(xiàn)能力。
6、 具備教練型培訓(xùn)師的區(qū)分、發(fā)問、聆聽、回應(yīng)的基本能力。
7、 有效提升培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)能力以及ppt制作能力
課程提綱 | ||
題目 | 內(nèi)容 | |
導(dǎo)論 | 教練型培訓(xùn)師的基礎(chǔ) | 1. 導(dǎo)入案例：茶壺煮餃子的啟示 2. 四種角色的轉(zhuǎn)換：編劇、導(dǎo)演、演員、導(dǎo)師 3. 成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格 4. 培訓(xùn)的實(shí)施路徑：從自身的全面掌握到學(xué)員能夠運(yùn)用 |
職業(yè) 形象 | 良好的形象是我們最好的名片 | 1. 男性職業(yè)形象：著裝、儀容儀表、精神面貌 2. 女性職業(yè)形象：著裝、儀容儀表、精神面貌 3. 肢體語言的魅力：手為勢、眼為靈、身為主、步為根 演練：形神兼?zhèn)渚毩?xí) 提供工具：溝通中手眼身法核心技巧 |
核心 突破 | 克服緊張的心理 | 1. 緊張的成因：認(rèn)識(shí)緊張、應(yīng)對緊張 2. 克服的方法：心態(tài)、方法、秘訣 演練：解放天性突破練習(xí) 提供工具：四大心態(tài)、五種方法、六句秘訣、七字心咒 |
一鳴 驚人 | 魅力語言表達(dá) | 1. 語言感染力的四要素：條理清晰、表達(dá)流暢、富有節(jié)奏、感情飽滿 2. 語言表達(dá)邏輯順序：概述、條理、歸納 3. 語言表達(dá)生動(dòng)形象化：口語化、細(xì)節(jié)化、戲劇化 4. 語言表達(dá)禁忌三色原則：紅色、黑色、黃色 5. 語言表達(dá)的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂 演練：思維導(dǎo)圖式結(jié)構(gòu)化表達(dá) 演練：魅力全感官表達(dá) 提供工具：語言表達(dá)的三感三力模型 提供工具：4D領(lǐng)導(dǎo)力決策模型 |
主題 設(shè)計(jì) | 精彩呈現(xiàn) | 開場導(dǎo)入：印象深刻的自我介紹、先聲奪人的破冰導(dǎo)入、啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣 中場演繹：內(nèi)容結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確、事例論證 結(jié)尾收場：總計(jì)歸納式理性收尾、激勵(lì)祝福式感性結(jié)束 演練：自我介紹訓(xùn)練、開場白訓(xùn)練、特定講話訓(xùn)練、上下場訓(xùn)練 提供模型：思維導(dǎo)圖——表達(dá)流程設(shè)計(jì) |
游刃 有余 | 互動(dòng)控場 | 1、 引導(dǎo)提問：提問技巧（開放式、封閉式、引導(dǎo)式、自問自答式）、提問的三要三不要 2、 反饋應(yīng)答：類型、效果 3、 場面控制：環(huán)境問題、自我問題、學(xué)員問題 演練：5分鐘自命題精彩展示 提供模型：反饋的漢堡原則、3I原則 |
人課 合一 | 課程設(shè)計(jì)
| 1. 確定培訓(xùn)內(nèi)容：編排課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程大綱、單元內(nèi)容編排 練習(xí)：思維導(dǎo)圖規(guī)劃課程內(nèi)容 2. 確定培訓(xùn)方法：講授講演、角色扮演、小組討論、案例分析、游戲帶動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)模擬 3. 演示文稿PPT：母版、風(fēng)格、布局、顏色、動(dòng)畫、邏輯 演練：PPT設(shè)計(jì)訓(xùn)練、 |
5分鐘精彩展示 | ||
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