主講老師: | 張笑霏 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領導力是一種綜合的能力,體現(xiàn)在指引方向、激勵團隊和做出明智決策等方面。優(yōu)秀的領導者能夠明確目標,帶領團隊朝著共同愿景努力;他們懂得如何調(diào)動成員的積極性,激發(fā)他們的潛力,讓團隊充滿活力和創(chuàng)造力。同時,領導力也體現(xiàn)在處理復雜問題時的果斷與智慧,領導者需要具備敏銳的洞察力和判斷力,以應對不斷變化的市場環(huán)境??傊?,領導力是企業(yè)成功的關鍵,優(yōu)秀的領導者能夠帶領團隊不斷前行,實現(xiàn)共同的目標。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-03-29 15:54 |
【課程背景】
彼得.德魯克在《21世紀的管理挑戰(zhàn)》一書中指出:20世紀管理學的最偉大貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高了50倍,而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍。教練技術正是順應了知識經(jīng)濟時代對領導和管理的呼聲,集現(xiàn)代心理學,神經(jīng)學和領導力研究之大成,應運而生,乘勢而發(fā)展起來的。
企業(yè)發(fā)展早期,很大成都上要靠創(chuàng)始人個人英雄驅動,但這種驅動可能成為企業(yè)下一個階段發(fā)展的瓶頸,很多企業(yè)發(fā)展都卡在了這個地方,無法邁向團隊的有效管理。尤其是在95后,00后逐步變成了職場的主力軍,“給答案,給建議”的英雄式管理思維已經(jīng)生不逢時,需要尋求新的管理模式來迎合新生代的特點。
本課程從“給引導,給啟發(fā)”的教練管理思維角度出發(fā),憑借其賦能驅動,能夠合理調(diào)動人才智慧的作用,幫助企業(yè)管理者實現(xiàn)從親力親為的個人貢獻者,到賦能他人的管理者,最終成為成果導向的領導者。
【課程收益】
? 幫助管理者熟練掌握教練技術,更好輔導員工提升績效。
? 管理者通過靈活運營教練技術,激發(fā)員工的積極性和內(nèi)驅力,提升員工獨立思考和解決問題的能力。
? 教練技術能夠快速提升下屬的綜合能力并激發(fā)下屬的無限潛能。
? 通過教練技術的日常輔導促使組織管理效能最大化并達成績效目標。
? 教練技術的大量運用在提升員工的敬業(yè)度同時,更能有效降低離職率,使得管理者和下屬的溝通更加愉悅且有效果,員工更認同。
【課程對象】部門經(jīng)理、部門接班人、儲備干部、部門員工、管培生等骨干。
【課程時間】6-12小時
【課程大綱】
第一篇:什么是教練領導力?
1.教練和培訓有什么不同?
小組討論,講師總結
2.管理者的教練角色
案例研討:為什么說偉大的CEO就是偉大的教練?
3.專業(yè)教練的前世今生
小組討論:不會游泳的教練是如何教出游泳冠軍的?
4.教練需要秉承哪些原則
第二篇:教練與發(fā)展對象建立互信關系
1.信任是教練關系的前提,讓對方信任你的經(jīng)驗
案例分析:怎么讓他信任我?
2.讓對方信任你的三部曲
3.信任模型:幫你在溝通中獲得信任的途徑
研討活動
第三篇:教練的五大核心技術
1.最關鍵的教練技術:深度聆聽和同理心
什么是深度聆聽以及為什么要深度聆聽
深度聆聽的4個技術
現(xiàn)場演練:你聽出了什么?
CASE工具:通過積極回應對方塑造成人與成人之間的談話氛圍
同理心:讓他覺得你理解他
通過表現(xiàn)同理心讓對方把他看成為他解決問題的人練習掌握同理心
同理心練習
2.有力提問-啟發(fā)員工思考的智慧
為什么卓越的領導者都善于提問?
提問有什么價值?
怎樣的提問可以喚起下屬的動力?
如何讓教練的提問更有力?
什么情況下不再需要提問
提問場景演練:改善員工績效的5個問題是什么?
3.全面區(qū)分-澄清觀點背后的事實
互動:什么是對方的行為,什么是我們的判斷?
如何區(qū)分觀點和事實
如何澄清事實并重構問題
練習:以下案例是觀點還是事實?
4.有效反饋
有效反饋的概念與核心
反饋的常見誤區(qū)
積極性反饋
發(fā)展性反饋
反饋練習
第四篇:經(jīng)典的教練對話模型
1.GROW模型框架
G-目標確定
邀請話術
澄清理想目標
績效目標
目標確定練習
R-了解現(xiàn)狀
了解現(xiàn)狀事實和感受
了解要素
資源分析
了解現(xiàn)狀情景演練
O-探索行動方案
直接探索
假如問題
評估方案
具體行動
探索行動方案情景演練
W-強化意愿
總結成果
設定獎勵
積極肯定
第五篇:GROW模型三大經(jīng)典場景運用
場景一:規(guī)劃發(fā)展-輔導下屬成長規(guī)劃
模型及案例
現(xiàn)場演練,講師輔導
場景二:績效改進-輔導下屬績效結果改進
模型及案例
現(xiàn)場演練,講師輔導
場景三:自我成長教練
模型及案例
現(xiàn)場演練,講師輔導
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