主講老師: | 于玨 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-07-10 12:57 |
目錄
課程說(shuō)明
課程對(duì)象
培訓(xùn)時(shí)間
人數(shù)要求
培訓(xùn)收益
培訓(xùn)方式及特色
培訓(xùn)方式
培訓(xùn)特色
特色說(shuō)明
教練型培訓(xùn)師的因道術(shù)
課程大綱
思維導(dǎo)圖式課程提綱
當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)越來(lái)越重視培訓(xùn)的重要性以及培訓(xùn)能夠?qū)?shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的作用。培訓(xùn)師不但只是培訓(xùn)中的關(guān)鍵人物。更是企業(yè)先進(jìn)文化的傳播者、企業(yè)文化建設(shè)者、參與者;人力資源的開發(fā)者、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的研發(fā)者、創(chuàng)新者、實(shí)施者、企業(yè)培訓(xùn)資源整合者。
培訓(xùn)師更像是體育運(yùn)動(dòng)中的教練一樣,教練對(duì)學(xué)員的技術(shù)、技能和道德意志品質(zhì)等全面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促,促使學(xué)員在原有的水平上得到較快提高。
通過(guò)一系列有方向性、有策略性的培訓(xùn)過(guò)程,讓學(xué)員向內(nèi)挖掘潛能,向外發(fā)現(xiàn)更多的可能性。充分的發(fā)揮教練型培訓(xùn)師在企業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)中的承上啟下的作用。
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經(jīng)理、職業(yè)培訓(xùn)師等
3天中文課程(可根據(jù)客戶要求定制課程方案)
36人最佳(6組*每組6人)
通過(guò)訓(xùn)練,幫助參訓(xùn)者在以下方面得以全方位的立體訓(xùn)練
有效提升形象管理能力,包括職業(yè)著裝、職業(yè)風(fēng)范和肢體語(yǔ)言;
培訓(xùn)師角色認(rèn)知、克服演講恐懼心理,有效提升參訓(xùn)者情緒管理能力;
有效提升語(yǔ)言表達(dá)及總結(jié)能力;
有效提升課堂互動(dòng)、課堂掌控以及各種問(wèn)題處理能力;
有效提升演示文稿的制作能力以及演示+講授的呈現(xiàn)能力。
有效提升培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)以及課程開發(fā)能力
本課程運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì),充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、思維等規(guī)律,協(xié)助學(xué)員在呈現(xiàn)的科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間有效均衡,開啟全腦思維的潛能。采用行動(dòng)學(xué)習(xí)和教練技術(shù)的訓(xùn)練理念及方法,將體驗(yàn)與互動(dòng)貫穿始終。通過(guò)理論+實(shí)踐+案例+練習(xí)+輔導(dǎo)的形式,以目標(biāo)為導(dǎo)向,分享經(jīng)驗(yàn)心得、注重行為轉(zhuǎn)化,解決學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn),在課堂呈現(xiàn)、課程開發(fā)、演示文稿制作的過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)演練,及時(shí)反饋,即時(shí)點(diǎn)評(píng),情景式練習(xí),做到成果的輸出。
“三動(dòng)”體驗(yàn)式
腦轉(zhuǎn)動(dòng):模型體驗(yàn)、案例體驗(yàn)、研討體驗(yàn)。
心感動(dòng):影音體驗(yàn)、測(cè)試體驗(yàn)、分享體驗(yàn)。
身行動(dòng):演練體驗(yàn)、計(jì)劃體驗(yàn)、承諾體驗(yàn)。
通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程,洞察學(xué)員的心智模式,向內(nèi)挖掘潛能,向外發(fā)現(xiàn)可能性,全面提升教練型培訓(xùn)師綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。
因:因何why
ü 成果:身份定位、設(shè)定目標(biāo)、取得成果
道:如何how
ü 體驗(yàn):互動(dòng)體驗(yàn)、過(guò)程體驗(yàn)、獲取心得
術(shù):用何what
ü 學(xué)習(xí):實(shí)踐中學(xué)、方向戰(zhàn)術(shù)、教練他人
導(dǎo)論:教練型培訓(xùn)師的基礎(chǔ)
茶壺煮餃子的啟示
培訓(xùn)師角色的轉(zhuǎn)換
編劇
導(dǎo)演
演員
成為導(dǎo)師
成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)金字塔
不同學(xué)習(xí)風(fēng)格
培訓(xùn)的實(shí)施路徑:從自身的全面掌握到學(xué)員能夠運(yùn)用
職業(yè)形象:良好的形象是我們最好的名片
男性職業(yè)形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
女性職業(yè)形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
肢體語(yǔ)言的魅力
手為勢(shì)
眼為靈
身為主
步為根
配套練習(xí):形神兼?zhèn)渚毩?xí)
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):溝通中手眼身法核心技巧
核心突破:克服緊張的心理
緊張的成因
認(rèn)識(shí)緊張
應(yīng)對(duì)緊張
克服的方法
心態(tài)
方法
秘訣
配套練習(xí):解放天性突破練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):克服緊張的四大心態(tài)、克服緊張的五種方法、克服緊張心理的六句秘訣、克服緊張的七字心咒
一鳴驚人:魅力語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言感染力的四要素
條理清晰
表達(dá)流暢
富有節(jié)奏
感情飽滿
語(yǔ)言表達(dá)的四要素
語(yǔ)音
語(yǔ)氣
語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)速
語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象化
口語(yǔ)化
細(xì)節(jié)化
戲劇化
語(yǔ)言表達(dá)禁忌三色原則:
紅色
黑色
黃色
配套練習(xí):自我介紹訓(xùn)練、開場(chǎng)白訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):結(jié)構(gòu)化表達(dá)
培訓(xùn)師的語(yǔ)言表達(dá)技巧:
精準(zhǔn)表達(dá)
搭建框架
場(chǎng)景描述
語(yǔ)言極簡(jiǎn)
激發(fā)行動(dòng)
語(yǔ)言表達(dá)模型
開頭
正文
結(jié)尾
配套練習(xí):魅力全感官即興表達(dá)
主題設(shè)計(jì):精彩呈現(xiàn)
開場(chǎng)導(dǎo)入
印象深刻的自我介紹
先聲奪人的破冰導(dǎo)入
開場(chǎng)導(dǎo)入的目標(biāo)
中場(chǎng)演繹
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
觀點(diǎn)明確
事例論證
演繹的原則
深入在己
淺出給人
通俗語(yǔ)言
確保易懂
結(jié)尾收?qǐng)觯?/span>
理性收尾
感性結(jié)束
配套練習(xí):特定講話訓(xùn)練、上下場(chǎng)訓(xùn)練
游刃有余:互動(dòng)控場(chǎng)
引導(dǎo)提問(wèn)
開放式與封閉式
引導(dǎo)式
批判性提問(wèn)與啟發(fā)性提問(wèn)
提問(wèn)組合
提問(wèn)的三要三不要
反饋應(yīng)答
漢堡原則
3I模型
配套練習(xí):學(xué)員之間相互點(diǎn)評(píng)練習(xí)
案例體驗(yàn)
情景模擬
角色扮演
視聽欣賞
試驗(yàn)制作
分享交流
場(chǎng)面控制
環(huán)境問(wèn)題
自我問(wèn)題
學(xué)員問(wèn)題
配套練習(xí):5分鐘自命題精彩展示
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):語(yǔ)言生動(dòng)形象化
人課合一:課程開發(fā)
確定培訓(xùn)內(nèi)容
設(shè)計(jì)課程大綱
編排課程內(nèi)容
單元內(nèi)容編排
配套練習(xí):思維導(dǎo)圖式課程內(nèi)容規(guī)劃
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
確定培訓(xùn)方法
講授講演
角色扮演
小組討論
案例分析
體驗(yàn)帶動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)模擬
演示文稿PPT制作
母版
風(fēng)格
布局
顏色
動(dòng)畫
邏輯
封面與封底
配套練習(xí):課程文件輸出
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):演示文稿制作練習(xí)、演示文稿定稿、演示與呈現(xiàn)相結(jié)合
十分鐘精彩展示
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