主講老師: | 肖承建 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激發(fā)團(tuán)隊潛能、推動組織發(fā)展的綜合能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備遠(yuǎn)見卓識,能夠洞察市場趨勢,為組織制定明確的發(fā)展目標(biāo)。他們善于傾聽與溝通,能夠調(diào)動團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力,形成強大的凝聚力。同時,領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在決策、執(zhí)行和應(yīng)變能力上,領(lǐng)導(dǎo)者需要果斷決策,勇于承擔(dān)責(zé)任,帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷應(yīng)對挑戰(zhàn),實現(xiàn)共同目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力是組織成功的關(guān)鍵要素,能夠引領(lǐng)組織不斷向前發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-03-27 15:34 |
課程背景:
不合格的管理者會導(dǎo)致團(tuán)隊工作低效,增加新人流失率,降低員工的積極性;合格的管理者才能帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)業(yè)績,激發(fā)員工潛能,減少員工的流失;業(yè)務(wù)快速發(fā)展,人員規(guī)模擴大的企業(yè)急需快速培養(yǎng)一批合格的管理者,以保障業(yè)務(wù)穩(wěn)定增長,團(tuán)隊穩(wěn)定發(fā)展。中高層是企業(yè)的中流砥柱,而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理的關(guān)鍵,打造企業(yè)中高層的卓越領(lǐng)導(dǎo)力是一套科學(xué)、一種文化、使之變成企業(yè)前進(jìn)的驅(qū)動力。
本課程針對企業(yè)中層干部設(shè)計的個人角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理課程,該課程將帶領(lǐng)導(dǎo)各中層管理者理解人文領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心理念、領(lǐng)導(dǎo)者與管理的區(qū)別,學(xué)會如何平衡領(lǐng)導(dǎo)者的三大角色,掌握領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與領(lǐng)導(dǎo)力技巧,有效精時中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力,通過自我修煉,做一名優(yōu)秀的中層干部管理者。
課程收益:
● 透徹領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念,掌握領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和差異化的領(lǐng)導(dǎo)力
● 走出領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū),準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn),熟悉領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
● 掌握結(jié)合自身環(huán)境修煉領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的努力方向和具體思路、方法
● 掌握運用領(lǐng)導(dǎo)力工作方式方法提升自己管理活動有效性和高效性的工具和途徑
● 通過領(lǐng)導(dǎo)力四維度精進(jìn)中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中層、基層管理人員、儲備干部等
課程方式:講演結(jié)合、案例分析、工具介紹、小組討論
課程大綱
第一講:領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1. 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
案例:小明的故事
4. 領(lǐng)導(dǎo)者四種常見誤區(qū)
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源
第二講:情境領(lǐng)導(dǎo)力---知人、善任
一、知人:DISC情境領(lǐng)導(dǎo)力
1. 行為風(fēng)格理論
1)認(rèn)知識自己:你的行為影響你與他人的情緒
2)了解別人
3)提升人際敏感度
案例:父母了解孩子
2. DISC內(nèi)核
1)關(guān)注事or關(guān)注人
案例:校長處理打架學(xué)生
2)直接(快)or間接(慢)
案例:老板與狀態(tài)不好員工的溝通
測試:判斷自己的性格特質(zhì)
工具:DISC矩陣
3. DISC的挑戰(zhàn)與優(yōu)勢
1)哪種特質(zhì)的人最適合做領(lǐng)導(dǎo)
2)哪種特質(zhì)的人最適合做銷售
3)哪種特質(zhì)的人最適合做行政
4. 防止優(yōu)勢變劣勢
案例:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成敗啟示
1)管理自己的情緒
2)對待差異三個階段的態(tài)度
3)調(diào)整自己的性格特質(zhì)
案例:《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊的啟示
二、善任:把人放對位置
1. 團(tuán)隊管理
1)團(tuán)隊成員的數(shù)量管理
2)團(tuán)隊角色的認(rèn)知
3)團(tuán)隊分工(合理搭配,階段分工)
4)開展情境領(lǐng)導(dǎo)
2. 選拔人才
1)找到合適的人才
案例:年薪百萬職業(yè)經(jīng)理人的選拔
2)選拔人才的三大誤區(qū)
3)參與崗位設(shè)計的四種人
4)影響績效的三大因互
3. 教練技術(shù)
工具:喬哈理視窗
1)有效教練三原則
2)協(xié)助個人成長
3)通過教練改變員工的行為
4)教練四步驟流程
第一步:我示范,你觀察
第二步:你試做,我指導(dǎo)
第三步:你匯報,我跟蹤
第四步:你復(fù)制,我倍增
4. 溝通技術(shù)
1)傾聽的四個誤區(qū)
2)高效溝通:善用S型特質(zhì)做傾聽
3)溝通的兩種模式:說服和交流
4)組織溝通的要素
第三講:情境領(lǐng)導(dǎo)力修煉
一、未來領(lǐng)導(dǎo)所需的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);
二、下屬的準(zhǔn)備度如何
1. 確定任務(wù)的三個階段
2. 衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子
3. 下屬的四種準(zhǔn)備度
案例:下屬小吉的發(fā)展階段判斷
4. 三種類型的下屬分析及對待
三、情境領(lǐng)導(dǎo)方法
——員工發(fā)展的兩個維度與四個階段
1. 員工發(fā)展兩個維度
1)工作能力
2)工作意愿
2. 員工發(fā)展的四個階段
R1:工作能力弱,工作意愿高
R2:工作能力弱,工作意愿低
R3:工作能力強,工作意愿低
R4:工作能力強,工作意愿高
3. 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1)指令型
2)教練型
3)支持型
4)授權(quán)型
工具:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
四、因人而異運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——領(lǐng)導(dǎo)資源
1. 哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識
2. “管理”你的老板
3. 處理同級關(guān)系的“3C原則”
4. 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績效伙伴
5. 因人而異運用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:靈活性
6. 因人而異運用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:適應(yīng)性
案例:因人而異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運用案例研究
第四講:情境領(lǐng)導(dǎo)力的運用實踐
課堂測試:你能很好地傳達(dá)自己的意圖嗎?
一、領(lǐng)導(dǎo)自己
1. 領(lǐng)導(dǎo)者講究誠信
2. 認(rèn)清自己并利用自己的優(yōu)勢
3. 明晰自己的發(fā)展?jié)摿?/span>
4. 提升自己的滿意度
二、領(lǐng)導(dǎo)下屬員工
測試:你對下屬統(tǒng)治力如何?
1. 總攬全局
2. 設(shè)置優(yōu)先順序
3. 激勵員工
情境案例:面對下屬工作疏失處理方式、面對下屬偏差行為處理方式、與資深老員工相處
三、管理與同事的關(guān)系
1. 與同事的有效合作
2. 應(yīng)對難纏的同事
3. 對同事施加影響
4. 構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人際關(guān)系網(wǎng)
情境案例:與其他部門爭持不下、解決項目引發(fā)的困擾
三、管理與上級的關(guān)系
1. 管理令你不滿的領(lǐng)導(dǎo)
2. 讓自己變得不或或缺
3. 處理上級施加的過重負(fù)擔(dān)
4. 應(yīng)對性格極端的上級
情境案例:越級指揮、輔佐能手、上司的吹毛求疵
第五講:中層管理者情境領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、影響領(lǐng)導(dǎo)力的3個要素
1. 權(quán)力
2. 魅力
3. 情境
模型:4D領(lǐng)導(dǎo)力模型
二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的5種方法
1. 理解情境、凝聚共識
2. 持續(xù)學(xué)習(xí)、打造專業(yè)
3. 平衡利益、贏得尊重
4. 創(chuàng)新突破、引領(lǐng)超越
5. 攜手時間、沉淀人品
三、中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉法則
課堂測試:你的領(lǐng)導(dǎo)力到底有多強?
1. 戰(zhàn)略的執(zhí)行官:為業(yè)績而戰(zhàn)
2. 部門的指揮官:讓下屬完成目標(biāo)
3. 團(tuán)隊的教練員:培養(yǎng)出無數(shù)個優(yōu)秀的你
4. 部門的協(xié)作者:配合別人工作
5. 文化的傳承者:得人心者得團(tuán)隊
6. 制度的執(zhí)法官:公平與正義的化身
模型:領(lǐng)導(dǎo)力九方格理論
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